Здравствуйте, Николай Андреевич. Когда Вы написали, что хотели бы обратить внимание на название - я сразу подумала, что Вас задел термин "технология предоставления образовательных  услуг". Но ведь спрос рождает предложение. И высшее образование из области бюджетной потихоньку переходит в сферу деньгизарабатывающую. И поэтому данный термин вполне созвучен времени. Дистанционно  в нашем университете обучение осуществляются на факультете непрерывного и дистанционного обучения (ФНиДО) на условиях оплаты с заключением договора как раз перечисленных Вами категорий обучающихся. Еще такая форма обучения может иметь место для лиц, желающих ликвидировать академическую задолженность по учебной дисциплине, возникшую вследствие расхождения учебных планов специальностей при  возвращении из академического отпуска, при восстановлении для продолжения образования в университете, при переводе из других учебных заведений или внутри университета с одной специальности на другую или с одной формы обучения на другую, при зачислении для получения второго высшего (в том числе параллельного образования). Можно, не являясь студентом нашего университета, изучать отдельные дисциплины. По результатам изучения выбранной учебной дисциплины и про- ведения предусмотренного рабочими учебными планами соответствующих специальностей контроля знаний (аттестации) обучающемуся лицу выдается сертификат. 

Здравствуйте, Мария Валентиновна. Спасибо за красивую подачу материала. Опыт аналогичный, наверное, применяется всеми, но фрагментарно. У Вас под это интуитивное дело подведена красивая теория. Это здорово. 
Часто студенты моего вуза, готовясь к конференциям, тоже находят интересные факты,  и привязывают их к конкретному изучаемому материалу. Аудитория всегда хорошо принимает такую информацию. А я, спросясь разрешения, вставляю "куски" доклада в лекционный курс.
К примеру вот такая информация "Если сделать зеркало в форме эллипса и поместить в один из фокусов источник света, то лучи, отразившись от зеркала, соберутся в другом фокусе. Так же распространяются и акустические волны, что используют архитекторы для создания поразительных звуковых эффектов: «говорящих» бюстов, «магического» шёпота, «потусторонних» звуков. Это свойство лежит в основе интересного акустического эффекта, наблюдаемого в некоторых пещерах и искусственных сооружений, своды которых имеют эллиптическую форму: если находиться в одном из фокусов, то речь человека, стоящего в другом фокусе, слышна так хорошо, как будто он находится рядом, хотя на самом деле расстояние велико." Этот текст сопровождается рисунком, может сопровождаться анимацией. И лекцию я могу назвать, к примеру "Занимательные свойства кривых 2-го порядка". Даже такое название уже "подогревает" интерес студентов к материалу.  
Спасибо за доклад.