Людмила Олеговна, оргвзнос расчитывался для очных участников мероприятия с учетом публикации. Решение о размещении присланных работ будет приниматься оргкомитетом. Поэтому и электронный сборник, чтобы снизить возможные затраты. 

Первоначально хотели провести конференцию с совещанием на майские праздники, но на эти дни там запланированы другие мероприятия. Решили, что последние дни мая - как небольшой тайм-аут для наверстывания упущенных возможностей студентами перед зачетами (с надеждой)).

Извините, что задержалась с ответом. Будем рады Вас видеть.

Александр Львович, на все Ваши вопросы, кроме третьего, - "да". Остальное в ответе Людмиле Олеговне. Звонила Ваша коллега, мы просили передать Вам пожелание быть на мероприятии, Спасибо Вам за горячую защиту личного мнения, достойное ведение полемики, пусть в разрез с другими.

С уважением, О.П. Чередниченко

Спасибо за ответ, Дмитрий Владимирович!

Нужна примерная рабочая программа, охватывающая основные направления (вариантов явно больше, чем в  2000 г.), с учетом обязательной компьютерной составляющей (независимой от вида САПР). Вы подали хорошую мысль, программа может выглядеть как несложная (в управлении) база данных, с сылками на основные методические материалы, приказы, инструкции,с возможностью ее доработки и адаптации на местах.

Нужен коллектив авторитетных специалистов, готовых выполнить эту работу, надо определиться с условиями выполнения этого заказа. Я про много "надо". Может,есть конкретные предложения?

И завтра надо провести три пары занятий)

Р.S.Для разработки баз знаний нужны не только хорошие программисты, но и опытные конструкторы и технологи с хорошей "базой")

С  уважением, О.П. Чередниченко

Дмитрий Владимирович, почти все верно. Был реальный случай: КБ, конверсия, хотели собезъянничать японскую кастрюлю с высоким КПД, там была деталь, смоделированная средствами 3d - никто не взялся за ее чертеж,тот автокад такое тогда не тянул. Затея провалилась.

Но мы же учим детей и писать, а не только читать? хотя текст набрать на компе - достаточно знать буквы на кнопочках. Что должен уметь студент?  Построить эскиз, технический рисунок, аксонометрию и т.д. Можно одно и то же давать разными средствами - просто меняем инструмент. Но некоторые цели требуют конкретно своих инструментов. Дело даже не в этом. КАК УЧИТЬ? Не хочется ошибаться. Вопросов множество.

Кто сегодня готов и может публично выставить стройную объективную актуальную систему (по аналогии с примерной программой 2000г. Якунина В.И., Рыжова Н.Н.), которую можно брать за основу для составления рабочих программ? Сейчас кто в лес, кто по дрова - это видно и из обсуждений конфернеции.

Ситуация схожа с той, о которой говорит Людмила Анатольевна (система деканат http://dgng.pstu.ru/conf2015/papers/23/) . В итоговой сумме - огромные затраты труда и времени. Уж нашли бы куда их деть.

А кадровые вопросы? Приходят люди, просятся на работу, считая, что в работе преподавателя главное - это два месяца отпуска, не подозревая, что отпуск - самое время для написания методичек.

Здесь место для кратких выступлений, поэтому разговор такой и получается - пунктирный и немного хаотичный. 

по поводу ПО, используемого в Российской промышленности. Грустная ссылка. Электронные средства, сблизившие мир общим информационным пространством, становятся предметом и средством раздора.

Мы работаем на Компасе. Но студентам объясняю,что лучше учиться работать в "проблемной" среде, потому, что гораздо легче (даже чисто на эмоциональном уровне) потом перейти на работу с более сильной САПР. Но не наоборот.

С другой стороны, большие средства пойдут на развитие российских систем, и кто знает,может, в скором будущем все будут учить команды на русском языке, а не на английском, как некогда в автокаде? 

Александр Львович, думаю,что об олимпиадах нужно говорить обязательно. Меня давно интересует эта тема, но сдерживает именно финансовая строна вопроса, та, о которой выпишите. Может, возможны какае-то другие формы организации крупных олимпиад? Хотя для некоторых студентов уже сама поездка становится некоей награздой, ярким запоминающимся событием.

Сергей Игоревич, спасибо за помощь! Наши юные сотрудницы, участвовавшие в публикациях этой конференции, сейчас занимаются кропотливым делом рассылки.

Добрый вечер, Борис Матвеевич!

Очень медленно решались финансовые вопросы. Окончательный расчет оргвзноса - 3500 р. Редактируем информационное письмо и отправляем на рассылку.  Я благодарна за поддержку Ирине Дмитриевне и Сергею Игоревичу, жаль,что раньше не вышла на них. 

Открыта любым разумным конструктивным предложениям, помощи в подготовке самого семинара-совещания. 

Место и время проведения - вопрос решенный. Если будут пожелания в плане размещения, проживания, желательно связаться с нами  до 1 мая по grafika@donstu.ru

О последнем семинаре в Астрахани  остались самые теплые воспоминания ))

Владимир Игревич, согласна с Вашей критикой. Ситуация не благоприятствовала этому - финансовые проблемы в регионах стоят острее, чем в столице. Будем налаживать контакты.))

С уважением, О.П.Чередниченко

Большое спасибо организаторам конференции, Ирине Дмитриевне. На сегодняшний день Ваша интернет-площадка это лучшее мероприятие, объединящее преподавателей инженерно- графических дисциплин независимо от их ранга и географического положения.

С уважением, О.П. Чередниченко

Уважаемый Николай Андреевич, большое спасибо за внимание и быстрый ответ. 

Ваше сообщение - подтверждение нашей разобщенности. Достаточно серьезные мероприятия должны быть плановыми и координироваться.

После разрешения и рекомендаций своего руководства я сначала обратилась к Вячеславу Ивановичу и Приходько Виктору Маковичу. Получила одобрение и предложение обратиться за консультацией и поддержкой к Ирине Дмитриевне. Благодаря ее прекрасному проекту можно говорить хоть о какой-то общности.

Связаться с Ротковым С.И. не получилось. Не дозвонившись, я отправила ему свой электронный адрес, пока ответа нет.

Я считаю, что эта запланировнная встреча должна стать площадкой для принятия серьезных организационных решений. И специалисты Вашего уровня должны участвовать в разработке их проекта. (извините за "должны", но ситуацию действительно необходимо менять к лучшему).  С уважением к Вам, О.П. Чередниченко

Голосую "понравилось". Начерталка - это в том числе графический анализ линий и поверхностей. Очень наглядно. Вообще начертательная геометрия - красивая дисциплина

Александр Львович,никаких где-то и когда-то я себе в публичных выступлениях не позволяю.)) КБ, оборонка, я в молодости работала конструктором (вот год точно не назову, 90-е). Досовская версия, команды было быстрей на инглише набрать в командной строке, чем выбирать курсором стрелками вверх-вниз из экранного меню. Потом была и 10-я версия. Посмотрите эту ссылку: http://autodesk.blogs.com/between_the_lines/autocad-release-history.html

Даже не зная языка, можно разобраться в декларированных там возможностях версий.

С уважением, к Вам и к НГ, О.П. Чередниченко)

Уважаемый Александр Львович, цитата из Вашего доклада: "Сразу подчеркну, что моя критика не относится к НГ как к науке".)) А раз наука, то ее надо изучать. Пространство 3d на экране - плоскости проекций, на которые проецируем эскизы. Пользовательская система – базовые плоскости (о них говорил еще Рыжов П.П.(МАДИ). К слову сказать, на кафедре графики нашего втуза под руководством Бородина Д.Н.,  к его методике отношение было особое, считаю, что это имя вполне достойно памяти). Особая терминология НГ-  ее надо знать, чтобы говорить на одном языке и т.д. В двух словах трудно затронуть все аспекты, ведь проблема многоплановая.

Я с автокадом впервые познакомилась с его девятой версии, когда не было мыши, курсором и клавиатурой можно было сделать все, и 3d модель построить. И убеждена, что за компьютер лучше садиться с конкретной целью, как за инструмент,  почти зная конечный результат. То есть основная работа мысли по постановке задачи и способах достижения цели уже должна быть завершена. Иначе много времени уйдет впустую, причем это физиологическая особенность взаимодействия с компьютером - потеря ощущения времени.

Мы не осознаем еще всех проблем, связанных с воздействием компьютера на человека. Но леность мысли он развивает (повторюсь с примером: зачем студенту помнить таблицу умножения?- есть калькулятор, а продавец на рынке в уме справится с задачей не в пользу нашего студента). 

Фразой (цитирую Вас):  «Да, мы не знаем, как действует 3d параметризация, но мы не знаем и как работает компьютер…» вы настраиваете против себя любого, кто считает,  что наука – основа, она должна «знать»  все. Но тут согласна, я понимаю смысл так – каждый занимается своим делом, и неважно, как работает инструмент,  главное,   чтобы он работал правильно.  

 Веду занятия в группе будущих программистов. Даем им НГиИГ с элементами компьютерной графики. Они будут писать программы для нужд машиностроительного производства, и должны знать наши проблемы и задачи. Чем больше знает специалист, тем выше его цена.  О том и Г.Монж говорил – не дословно, по памяти, передаю смысл его слов: НГ надо учить как богатым молодым людям, чтобы свои капиталы с пользой употребить, так и бедным, чтобы выгодней свой труд продать.  Да, прошли столетия, а пожелание молодым о пользе обучения также актуально.

С уважением, О.П. Чередниченко, ДГТУ